十大基本能力之3. 生涯規劃與終身學習

能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
3. 生涯規劃與終身學習	具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終身學習之基礎。	注音符號運用能力	1-1-4-1 能運用注音符號輔助認識文字。 1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。 1-1-7 能運用注音符號，檢索資料，解決學習上的疑難問題。			1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。
		聆聽能力	2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。	2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣。 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 2-2-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。	2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。	2-4-1-1 能主動聆聽各項發表活動。 2-4-2-2 能將聆聽所得充分應用。
		說話能力	3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。	3-2-1-3 能清楚說出自己的意思。 3-2-2-3 能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。		3-4-1-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
3. 生涯規劃與終身學習	具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終身學習之基礎。	識字與寫字能力	4-1-1-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 4-1-2-1 會利用音序及部首等方法查字辭典，並養成查字辭典的習慣。	4-2-1-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 4-2-2-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。	4-3-1-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 4-3-2-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。	4-4-1-2 能運用六書的原則，輔助認字。 4-4-2 能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
		閱讀能力		5-2-5 能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。 5-2-6-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。	5-3-5-1 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 5-3-6-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 5-3-6-2 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 5-3-6-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。	5-4-2-3 能活用不同閱讀策略，提升學習效果。 5-4-6-1 能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。

能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
3. 生涯規劃與終身學習	具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終身學習之基礎。	寫作能力	6-1-3-3 能認識並欣賞童詩。	6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。 6-2-7-1 能蒐集自己喜好的優良作品，並加以分類。	6-3-2-1 能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。 6-3-4-3 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 6-3-8-2 能嘗試創作(如：童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。	6-4-8-1 能主動創作，並發表自己的作品。