十大基本能力之4. 表達、溝通與分享

4. 表達、 溝通與分享

應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。

注音符號運用能力

1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 1-1-5-1 能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。

能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
4. 表達、 溝通與分享	應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。	聆聽能力	2-1-2-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。	2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。		2-4-2-3 能理解對方說話的用意和觀點。 2-4-2-4 能充分瞭解對方表達的情意。 2-4-2-5 能將所聽的重點歸納整理。
		說話能力	3-1-1-9 能清楚複述所聽到的事物。 3-1-1-10 能主動使用正確語詞說話。 3-1-2-1 能愉快的與人溝通。 3-1-3-1 能流利的說故事。 3-1-3-2 能生動的看圖說故事。 3-1-4-4 能簡要作生活報告。	3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物。 3-2-2-4 能妥適運用本國各種語言，與人良好溝通。 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點。 3-2-3-1 他人與自己意見不同時，仍能理性的溝通。	3-3-2-2 能簡要作讀書報告。 3-3-4-1 能即席演說，提出自己的見解與經驗。 3-3-4-2 能在討論或會議中說出重點，充分溝通。 3-3-4-3 能在辯論中精要的說出有利己方的意見。	3-4-1-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。 3-4-1-11 能明白說出一篇作品的優缺點。 3-4-2-1 能用不同溝通方式，表達自己的意見。 3-4-2-2 能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。
能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
4. 表達、 溝通與分享	應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。	識字與寫字能力
		閱讀能力		5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。	5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。
		寫作能力	6-1-1-3 能相互觀摩作品。 6-1-3-1 能練習寫作簡短的文章。 6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。	6-2-1-2 能相互觀摩作品。 6-2-2-1 能練習寫作簡短的文章。 6-2-2-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。 6-2-7-2 能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。	6-3-4-1 能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。 6-3-4-2 能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。 6-3-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。	6-4-3-1 能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿或劇本。 6-4-3-2 能培養寫日記的習慣。 6-4-3-3 能配合各學習領域，練習寫作格式完整的讀書報告。 6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

能力    指標 基本 能力	分段能力指標
	課程 目標	能力指標項目	第一階段(1-2年級)	第二階段(3-4年級)	第三階段(5-6年級)	第四階段(7-9年級)
4. 表達、 溝通與分享	應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。	寫作能力		6-2-7-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。		6-4-7-1 能透過電子網路，與他人分享寫作的樂趣。